如何應對網絡對孩子的影響

 

 

    迷戀網絡對青少年心理的影響：

 

　　1，過分迷戀上網會給青少年帶來心理生理危害�！叭绻�上網行為本身產生的快感可以讓用戶沉浸其中，甚至出現上癮的現象，這就和使用藥物、酒精等其他上癮行為一樣�！�…會使其喪失時間感，反復循環(huán)，導致最后終于失去自制力”。 從現象上說，我們觀察到的確有一些學生對網絡的沉迷十分嚴重，他們只要有時間，就會泡在網上，甚至犧牲上課和休息時間。而和網上的人交往而大大減少了現實生活中的人際交往�！吧暇W時間長了，我連用嘴怎么說話都忘了，和人說話很費力”長時間上網容易使人產生社會隔離感和沮喪、孤僻、悲觀等心理障礙；同時還會造成視力下降、頸椎病和腸胃病等身體疾病。

 

　　2，迷戀網絡容易導致雙重人格：在網絡出現之前，人們一般采用語言和書面兩種交流方式，這兩種交流方式都具備確定性，即每個人都可以清楚地意識到交流的對象，能直接形成自己的情感傾向，通過交流給對方留下印象，并影響以后的交往。也就是說，每個人必須對自己的言行負責，因此人們不得不按照自己的本來面目與他人交往，盡管有時同一個人在不同的場合有不同的表現，但這些差異要么是在原有基礎上的推論或演化，要么可以使他人通過這些差異調整自己的判斷，用一種新的眼光來審視這個人，總的說來，它們都沒有改變“自己負責任”這一前提。

    相反，網絡的一大特點是匿名性，甚至連性別也無從知曉，可以避免面對面交流中出現的顧慮和尷尬，卻也帶來了責任感的缺失---每個人都可以不計后果地展示自己內心的隱私和黑暗，追求宣泄與解脫，久而久之，一些人在網絡中“塑造”了一個虛擬的自己，這個虛擬的人物也許柔情萬種，也許可憐之至，也許至剛至強，從而滿足了這些人獵奇或實現“理想”的愿望，甚至有人純粹為了填補內心的空虛

　　而騙取他人感情、財物，體現了人性中極不道德的、骯臟的一面， 這就使現實中真實的人與網絡中虛擬的人無法重合，不能相互印證，從而導致雙重人格。

 

　　網絡雙重人格不利于個體的健康發(fā)展，尤其是青少年，因為這種人格的裂變將直接導致某種心理偏差，如社交恐懼、否定和逃避現實等。同時，它也為社會帶來了一些不穩(wěn)定因素，近年來媒體披露較多的網戀問題、網絡信用危機問題等，都是受害人喪失了自我防御的意識而陷入虛擬的花言巧語中。

 

　　青少年為何容易迷戀因特網

 

　　“一臺電腦，

 

　　一根電話線，

 

　　一個ISP的帳號，

 

　　和一些簡單的網絡工具，

 

　　人就變得那樣的朦朧美麗而不可捉摸。

 

　　網絡開啟了人類交流的另一條通道，

 

　　讓人從感情的井底之蛙變成可以四處象閑云孤鶴般地游蕩，

 

　　在這里比現實中更容易找到心有靈犀的感覺。”

 

　　有了因特網，人們可以輕易地躲進一個虛幻的世界里，在那里交友、戀愛、游戲、攻擊等等為所欲為�！霸谶@里，沒有人知道你是一條狗�！蹦憧梢允悄阆胂笾械娜魏我粋�人，以任何你喜歡的方式行動。如果你在現實生活中靦腆內向，那么在互聯網里你可以開朗；如果你在現實里笨拙遲鈍，你可以在電腦的空間里機智詼諧；如果現實中你小心謹慎，在因特網里你可以隨意冒險。就像一位學生說的那樣“在現實生活中我笨嘴拙舌，但在面對因特網時我的手指卻十分靈活。”

 

　　許多在現實中無法滿足的東西，人們都可以在因特網中或虛幻或真實地得到滿足。而青少年更可以從以下幾個方面得到滿足。

 

　　平等感，希望獲得與成人一樣社會地位的青少年在現實中往往會遭受打擊。但在網上，社會地位沒有任何作用，不論你是教授還是一個中學生，你的發(fā)言權是一樣的。你的話語是否受歡迎沒有任何地位的光環(huán)作用，只是你的話語本身是否吸引人。所以它能夠特別受青少年青睞。

 

　　自由感，是青少年渴望上網的另一個原因。“可以說自己想說的話，而不用擔心會有老師和家長批評�！薄澳阍谀抢锟梢詾樗�欲為，而不用擔心收到什么懲罰。”正應了“網絡是個沒有警察的大城市！”

 

　　滿足情感表達和性的需要，因為社會開放程度和社會道德的限制，青少年的情感和性需要往往無法在現實中得于滿足。而網路恰好提供了一個最好的機會。

 

　　對教育的挑戰(zhàn)

 

　　當我們在新的世紀里考察我們的境況時，我們會發(fā)現，我們生活在一個頌揚技術的時代，像比爾?蓋茨這樣見解獨特的電腦奇才已經成為具有創(chuàng)造性想象力和商業(yè)手腕的典范。每一項新的技術進步都被當作一種能更好地為我們在新的世紀里生存的工具而備受人們歡呼。而因特網正是在所有的技術中走在最前面的。

 

　　所以幾乎可以這樣定義，電腦等于進步，因特網等于進步的前沿。所以無數的學校不顧資金和資源的短缺，犧牲其他有價值的計劃和需要來購買計算機，并建立校園網，還作為評價學校軟件設備的一項重要技術指標。但我們知道，連接因特網并不能使我們的學生成績直接得到改善。其實也沒人真正清楚究竟它能為我們的教學帶來什么，沒有研究也沒有專家告訴我們，它能否為我們的教學帶來成功。而在美國的一項調查中，86.6%的被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理員認為，青少年使用因特網并不能提高他們的學習成績。

 

　　但既然網絡進占了我們的生活，作為一項走在進步前沿的技術走入了我們的教育領地，既然它占據了我們并不充裕的教育資源，我們理應讓它為我們的教育帶來福音，為我們的青少年帶來進步。

 

　　1，充分利用網絡教育資源

 

　　網絡的建立極大地拉近了彼此的距離，縮小了世界的范圍和空間，我們得于充分地享受它帶給我們的巨大的教育資源。我們因此可以便利地了解到世界各地先進的教育模式和信息。為此我們還可以使用更為先進的教育方式來達到我們的教育目標。

 

　　2，教育學生正確認識并使用網絡

 

　　我們理應讓學生認識到，網絡在帶給了我們巨大的便利，帶給了我們豐厚的教育資源的同時，也會給他們的成長帶來巨大的影響。不正確使用復雜的網絡將會給他們的身心造成巨大的影響甚至傷害。

 

　　3，減少泡網時間，控制上網的時間和次數

 

　　因為網絡的復雜性，為了我們的學生免遭網絡帶來的負面影響，一個更為現實可行的辦法是，減少學生上網的時間和次數。

 

　　4，加強學生的自我保健意識教育，采取必要的預防措施。在使用電腦時，讓學生注意保護眼睛，操作中常遠眺、眨眼、閉目靜休，多進行眼睛訓練和做眼保健操等。